“两学一做”学习教育督导方案2篇
2016-05-12 09:40:59   来源:   评论:0 点击:

篇一:两学一做学习教育督导工作方案为扎实推进两学一做学习教育工作,按照中央、省委和县委部署要求,根据《中共中央办公厅印发〈关于在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话,做合格党员学习教育方案〉的通知
篇一:“两学一做”学习教育督导工作方案
为扎实推进“两学一做”学习教育工作,按照中央、省委和县委部署要求,根据《中共中央办公厅印发〈关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案〉的通知》(中办发〔2016〕xx号)、《中共安徽省委办公厅印发〈关于在全省党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案〉的通知》(皖办发〔2016〕xx号)和《中共六安市委办公室印发〈关于在全市党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案〉的通知》(x办发〔2016〕xx号)、《中共xx县委办公室印发〈关于在全县党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案〉的通知》(x办〔2016〕x号)文件精神,结合实际,现就做好全县“两学一做”学习教育督导工作,制定如下方案。
一、督导工作原则
(一)坚持从严督导。推动全面从严治党向基层延伸,巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,切实把从严要求贯穿和体现到学习教育全过程。对与中央、省委、市委和县委要求不符的、工作不力的,该提醒的及时提醒,该指出的严肃指出,该纠正的坚决纠正。
(二)坚持分类督导。在实现督导全覆盖的基础上,结合不同地区、不同领域、不同行业党组织和党员实际,针对学习教育任务具体化、精准化、差异化需求,细化督导措施,压实督导责任,防止学习教育大而化之,力戒形式主义。
(三)坚持重点督导。突出“基础在学,关键在做,核心在改”,围绕学习教育的主要措施,紧扣工作重点,明确督导标准,统筹推进工作,确保学习教育各项规定动作落实到位
二、督导工作重点内容
(一)学习教育动员部署
1.是否及时传达学习习近平总书记在我省和我县视察时发表的重要讲话和指示精神,是否及时传达学习中央、省委、市委和县委“两学一做”学习教育工作会议精神,尤其是习近平总书记重要指示以及省、市、县领导讲话精神。
2.是否成立相应机构,制定工作方案,及时召开动员部署会,对学习教育进行周密部署,对领导班子学习教育作出安排。
(二)学习教育组织保障
3.是否加强组织领导,落实各级党组织主体责任、各级党组织书记第一责任人责任,以求真务实作风开展学习教育。
4.是否集中开展软弱涣散基层党组织整顿,确保“两学一做”学习教育有人抓、有人管。
5.是否开展党员组织关系集中排查,使每名党员都纳入党组织有效管理,参加学习教育。
6.是否按要求对党费收缴、使用和管理工作开展检查。
7.是否组织开展基层党组织书记、党务工作者培训。
8.基层党委是否对所辖党支部进行全覆盖、全过程现场指导。
9.党校、干部教育学院是否把“两学一做”学习教育融入干部教育培训。
10.是否针对不同类型党员实际情况和学习需要,提供适合的学习材料,保障必要的时间、场地、经费等。
(三)围绕专题学习讨论
11.是否督促指导党支部因地制宜制定学习计划,把个人自学与集中学习结合起来,明确自学要求,引导党员搞好自学;是否按照“三会一课”制度,定期组织党员集中学习。
12.是否加强学习教育分层分类指导,区分党员和党员领导干部,分别明确学习内容、学习方式和实践要求;是否根据农村、社区、国有企业、非公有制企业和社会组织、机关事业单位等不同领域不同行业党组织和党员实际,采取务实管用的学习方式,切实提高学习效果;是否加强对农民工党员、离退休干部职工党员学习教育的指导。是否采取有效途径确保流入、流出党员学习教育全覆盖。
13.是否充分发挥我县红色教育资源作用,组织学习发生在革命老区的先辈英勇事迹;是否充分发挥正面典型的激励作用和反面典型的警示作用,提升教育实效。
14.是否组织指导基层党支部每季度召开一次全体党员会议,围绕三个专题开展学习讨论,“五查五看”是否落实到位。党支部(总支)书记是否做到“五个带头”。
(四)创新方式讲党课
15.是否组织指导党支部对党课作出安排,组织各级党组织书记和党员领导干部在所在党支部讲党课,到农村、社区、企业、学校等基层单位党支部讲党课,党课内容是否做到“三个讲清楚”。
16.是否组织党校教师、讲师团成员、先进模范等到基层一线党支部讲党课,推动基层党组织书记和党员联系实际讲党课。
17.是否组织指导基层党支部在“七一”前后集中安排一次党课。
 
(五)召开党支部专题组织生活会
18.是否组织指导基层党支部年底前召开专题组织生活会,按要求征求意见,开展谈心谈话,进行党性分析,查摆突出问题,提出整改措施,组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。
(六)积极运用“互联网+”手段
19.是否利用网上课堂、手机报、电视栏目、微信易信和远程教育平台等,开展形式多样的学习教育。是否开发制作形象直观、内容丰富的学习资源,及时推送学习内容。
20.是否在先锋网、政府网及单位门户网站上开设学习专栏,运用新媒体传送学习资料,充实学习内容。是否充分运用党支部党建微信群,及时组织讨论学习。
21.是否利用农村党员干部现代远程教育平台和村级广播等,便于农村党员接受教育;机关事业单位是否利用共产党员网、安徽干部教育在线等平台,抓好网络课程学习。
22.是否利用“智慧党务”平台动态反映各级党组织及每个党员“两学一做”相关活动情况。
(七)开展民主评议党员
23.是否组织指导基层党支部召开全体党员会议,对照党员标准,按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序,对党员进行评议。
24.是否依据民主评议和党员日常表现,确定评议等次。是否对优秀党员予以表扬;按照党章和党内有关规定,稳妥慎重地对有不合格表现的党员给予组织处置。
(八)认真抓好问题整改
25.是否分别针对党员和党员领导干部存在的突出问题,以及深化党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育整改落实等,坚持边学边查、立行立改,做到思想问题和实际问题一起改,大问题和小问题都不放过;是否健全和完善了相关制度规定,形成长效机制。
26.是否深入开展村(社区)干部履职行为不规范、机关事业单位党员责任担当不强、窗口单位和服务行业党员服务效率不高等突出问题专项整治。
(九)立足岗位作贡献
27.是否组织在全体党员中深入开展“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”活动。是否立足实际,结合专题讨论,提出符合党章要求、体现本行业(单位)特点的合格党员的具体要求。是否结合农村、社区、国有企业、非公有制企业和社会组织、机关事业单位等不同领域不同行业党组织和党员实际,组织引导党员立足岗位、创先争优。
28.是否在纪念建党95周年活动中,评选表彰了一批优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织、优秀村干部,不断强化基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
29.机关联系基层、干部联系群众为主要内容的“双联系”工作是否落实到位;是否落实“单位包村、干部包户”脱贫攻坚工作制度,全面压实精准脱贫责任。
(十)领导机关领导干部作表率
30.是否在县处级以上党员领导干部中深入开展“学讲话、强党性、转作风、提能力”活动,做到领导带头、以上率下。
31.是否严格执行党员领导干部双重组织生活制度,做到与党员一起学习讨论、一起查摆

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